3 марта  2020 года на базе МБОУ «Лицей №6 имени М.А.Булатова» города Курска прошла стажировочная площадка для слушателей КИРО по теме «Проектирование образовательнойдеятельности при  подготовке к ГИА по математике». Лицей принял более 20слушателей  из общеобразовательных организаций  Курской области.

    Доцент кафедры ЕМО ОГБУ ДПО КИРО Чаплыгина М.Е. обозначила актуальность темы стажировки, указав на то,  что только большой серьезной работой можно достичь  высоких результатов при подготовке и  сдаче  ЕГЭ  и ОГЭ.

  На первом этапе стажировки зам.директора по УВР, учитель математики Берсенева Н.Н. представила визитную карточку лицея, познакомила с опытом работы методического объединения учителей математикипо подготовке учащихся к ГИА по предмету.

В ходе работы, связанной с развитием математического образования в лицее,  большое место занимает проектирование образовательных технологий при подготовке к государственной итоговой аттестации. Совершенно очевидно, что используя только традиционные методы обучения, решить эту проблему невозможно. Развитие образовательной информационной среды, распространение дистанционных образовательных технологий становится в последние годы одним их эффективных инструментов  решения задач модернизации российского образования.

 Наталья Николаевна в своем выступлении остановилась на разделах, которые затрагивают все важные аспекты образовательного процесса: от программного-методического обеспечения до методической копилки в контексте подготовки учащихся к ГИА.

   В подтверждение услышанного, на втором этапе  стажеры посетили занятие курса по выбору  в 10 классе по теме « Логарифмические неравенства. Задание № 15 ЕГЭ» (учитель Гончарова МА.), тренинг «+5 баллов к ЕГЭ. Как не потерять баллы при решении задач практической направленности» ( учитель Терещенко ЕС), коучинг-занятие «Применение  интернет- ресурсов при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ»( учитель Латунова СН), урок- «погружение» «Решение задач ключевых типов по теории вероятностей»( учитель Замота ТГ).

    Все мероприятия и выступления получили положительные отзывы. Доцент кафедры ЕМО ОГБУ ДПО КИРО Чаплыгина М.Е. высоко оценила работу и поблагодарила за сотрудничество учителей лицея.

В 5х по темам: «Резание и зачистка заготовок из  тонколистового металла», «Рабочее место для ручной обработки металлов».

В 6х: «Изготовление изделий из сортового проката», «Опиливание заготовок из металла»

В 7х:  «Технология изготовления декоративных изделий из проволоки», «Резьбовые соединения. Технологиянарезания резьбы».

Цель контроля: соблюдение ТБ при работе, применение здоровье-сберегающих технологий, проверка знаний, умений и навыков поставленных на контроль.

Итоги:

Вывод: программа по технологии выполнена в полном объеме, сформулированы УУД  по предмету, темы в 5-7х классах усвоены, ТБ учащиеся знают и применяют на практике.

Учитель активно использует на уроках здоровьесберегающие технологии.

Материал усвоен на достаточно высоком уровне.

Заместитель директора по УВР И.Н. Шаталова

                                                Согласно  плану ВШК  с 15– 20 октября  в  5 – 9 классах  был  проведен  диагностический  промежуточный  контроль   по  математике,  результаты  которого  приведены  в  таблицах:

5-е  классы:

Уровень обученности  в 5-х  классах – оптимальный(  100% ),  качество- 74%.

В  сравнении  с  входной  контрольной  работой:  обученность -  (+12%),  качество – (+5%).

Неудовлетворительных отметок нет.  

6 классы:

   Уровень  остаточных  знаний – оптимальный (   96%), при качестве –  80 %.  

   В  сравнении с  результатами  входного  контроля:  обученность – ( +  16  %),  качество –

(   +22%).

Обучающиеся  хорошо  справились  с  решением  примеров на сложение  и  вычитание  дробей, смешанных чисел,  сравнение дробей, сокращение дробей,  решение задач, уравнений.

7  классы(геометрия)

Уровень  остаточных  знаний – оптимальный ( 95%) при  качестве -78%.

Обучающиеся  хорошо  справились  с  заданием  по теме «Начальные  геометрические  сведения»:  нахождение длины отрезка,  нахождение величины угла, решением задач на свойства вертикальных углов.

Уровень  остаточных  знаний – оптимальный ( 99%) при  качестве -63%.

Обучающиеся  хорошо  справились  с  решением линейных уравнений,  уравнений с модулями, решением задачи.

8 А класс – с углубленным изучением математики и физики( алгебра)

Уровень  остаточных  знаний – оптимальный (43  %) ,    качество -    80% . 

В сравнении  с  результатами  входного  контроляобученность(  -27%), качество (   -20%).

Обучающиеся  достаточно хорошо  усвоили  правила  сложения, умножения алгебраических  дробей,    сокращение  дробей, решение простейших рациональных уравнений.

9 класс(  алгебра).

Уровень обученности – оптимальный (90%),  при  качестве -52%.

В сравнении  с  результатами  входного  контроля: обученность – (+9%), качество -(-14%).

Обучающиеся  научились   решать  простейшие  неравенства  и  системы  неравенств, умеют  использовать  метод  интервалов  при  решении  неравенств.

Анализ  результатов  показал, что  обученность  по  параллелям  незначительно  увеличилась     по  сравнению  с  результатами  входного  контроля,  а качество  в 9-х классах стало ниже. Качество  увеличилось  в  параллелях  5-х,  6-хкл.

Зам дир по УВР

Берсенева НН